Publicaciones Etiquetadas "terapia niños"

¿Cómo favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica en Logopedia?

Publicado por el 15 May, 2013

¿Cómo favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica en Logopedia?

Como ya he mencionado en otro post, “La conciencia fonológica” es la habilidad para relacionar cada fonema (sonido) con su grafema correspondiente (letra). Esta capacidad le permite al niño reconocer, identificar y manipular los sonidos del habla (fonemas) para formar palabras. Una vez formada la palabra a nivel oral, el niño puede asociar cada fonema con su grafema (letra) para escribir la palabra que quiere expresar.

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¿Qué es la conciencia fonológica?

Publicado por el 7 May, 2013

¿Qué es la conciencia fonológica?

La conciencia fonológica es la habilidad para relacionar cada fonema (sonido) con su grafema correspondiente (letra). Esta capacidad le permite al niño reconocer, identificar y manipular los sonidos del habla (fonemas) para formar palabras. Una vez formada la palabra a nivel oral, el niño puede asociar cada fonema con su grafema (letra) para escribir la palabra que quiere expresar.

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Un recurso infalible en una sesión de logopedia para captar la atención de un niño

Publicado por el 24 Abr, 2013

Un recurso infalible en una sesión de logopedia para captar la atención de un niño

Seguro que más de uno o una habéis tenido problemas al intentar captar la atención de un niño durante una sesión de logopedia. Es muy común esta situación de falta de atención en niños con alteraciones en el lenguaje o dificultades de aprendizaje. Por ello como logopeda es necesario contar con recursos para captar la atención de estos niños. De hecho este pequeño consejo va a ser válido también para padres que quieran interactuar con sus hijos de una manera divertida, lúdica y didáctica.

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¿Cómo conseguir la “R” vibrante en una dislalia?

Publicado por el 10 Abr, 2013

¿Cómo conseguir la “R” vibrante en una dislalia?

Una vez hemos conseguido pronunciar el fonema /r/ vibrante simple como por ejemplo en cara, barato, caro y mora , entonces podemos comenzar con los ejercicios para conseguir la vibración de la lengua para el fonema /r/ vibrante múltiple (como en rata, tarta, carro, etc). Estos ejercicios son útiles para personas con dislalia y los pueden aplicar tanto logopedas como los padres de niños con dislalia con el asesoramiento de un logopeda colegiado.

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Tratamiento logopédico dislalia fonema “r”.

Publicado por el 18 Feb, 2013

Tratamiento logopédico dislalia fonema “r”.

Cuando viene una persona, solicita el servicio de Logopedia por dificultades en la pronunciación del fonema vibrante “r” debemos realizar una evaluación minuciosa con la finalidad de valorar todas las funciones implicadas en la fonación. Otro de los objetivos de la evaluación es averiguar dónde se presenta la dificultad, el motivo por el cual la persona tiene problemas para pronunciar la “r” (lo que se conoce como dislalia) y en qué posiciones (inicio de palabra, al final de palabra, en posición media, en posición invertida, etc…)

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¿Cómo favorecer la expresión oral de nuestros hijos?

Publicado por el 17 Ene, 2013

¿Cómo favorecer la expresión oral de nuestros hijos?

En los últimos 6 meses la mayoría de los casos que he rehabilitado como logopeda a domicilio, tratan de niños con retraso del lenguaje, es decir, niños que presentan dificultad a la hora de aprender el lenguaje y por tanto, su habla corresponde al habla de un niño de edad inferior, en este post daré algunos consejos para favorecer la expresión oral infantil. Durante el tratamiento de logopedia, un ejercicio que se utiliza mucho para estimular la expresión oral del niño es mostrar láminas o fotos de manera que el niño las visualice bien y retenga la mayor cantidad de detalles posibles, a continuación se le pide al niño que describa la lámina. También se le pueden realizar preguntas sobre los personajes que aparecen en la foto y lo que están haciendo. Otro ejercicio que podemos realizar es ordenar una historieta en viñetas y luego contarla o contar un cuento adaptado a su edad con muchos dibujos, de manera que el logopeda cuenta un trozo de cuento y el niño otro. Estos ejercicios además de estimular la expresión oral, favorecen la comprensión, mejoran la atención y la memoria. Estos ejercicios se pueden aplicar cuando el niño es capaz de decir y comprender frases sencillas. Además durante las sesiones de logopedia a domicilio, siempre trato de utilizar cuentos, imágenes y fotos de sus personajes favoritos para llamar su atención. Por ejemplo, podéis utilizar láminas de Bob Esponja, de las Monster High, de animales, princesas, etc…. Esta tarde estaba buscando  láminas bob esponja para trabajar con un niño con retraso del lenguaje y he encontrado éstas en este blog http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com.es/  que están muy...

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Logopedia y gamificación

Publicado por el 17 Dic, 2012

Logopedia y gamificación

Hace unos meses realicé un curso sobre gamificación (gamification en inglés) impartido por la Universidad de Pennsylvania dentro de la plataforma Coursera. Laura Vidal Pastor Logopedia a domicilio La gamificación consiste en la utilización de mecánicas de juego en actividades o entornos que no son juegos, el objetivo principal es motivar a las personas que tienen que realizar dichas actividades a través de la diversión. ¿Qué relación hay entre logopedia y gamificación? El curso lo realicé con un objetivo claro, conocer nuevas técnicas para motivar y divertir. Mi intención es aplicar dichas técnicas o parte de lo que he aprendido en mis terapias de logopedia a domicilio. La mayoría de las personas que necesitan un tratamiento de logopedia, están totalmente motivadas y son conscientes de que una gran parte del éxito de una rehabilitación de logopedia se basa en su propio esfuerzo y en la relación entre logopeda y paciente. Aún así, existen casos, sobre todo en alteraciones leves de logopedia en niños, en los que los pacientes muestran una falta clara de motivación, no son constantes en la realización de los ejercicios, etc. Lo que les puede llevar a abandonar la terapia y por tanto, fracasar en el intento de resolver su problema. Un ejemplo, puede ser el del trastorno en la pronunciación de la r, donde la terapia consiste en la realización de praxias y gran parte del éxito se basa en la constancia del paciente llevándolas a cabo. Una de mis labores como logopeda es asegurar el éxito del tratamiento en todos los casos posibles y es por ello que en estos casos se necesitan terapias lúdicas que potencien la motivación intrínseca del paciente por mejorar divirtiéndose. Ahí es donde me parece útil la utilización de ciertos conceptos de la gamificación. ¿Cómo aplicar técnicas de gamificación en logopedia? En primer lugar, recomiendo el curso de gamificación a cualquiera que esté interesado en el tema. En segundo lugar, tengo que decir que la gamificación no es una bala de plata que haga que cualquier actividad por aburrida que sea se convierta en lo más divertido del mundo. Pero sí que ofrece herramientas que nos pueden ayudar a motivar a los pacientes en la realización de la terapia de logopedia. Puesto que el campo de la gamificación es muy amplio en el que entran además en juego otras disciplinas como la psicología, en este artículo voy a definir únicamente lo que en gamificación se conoce como las 6 D. Así pues, en el proceso de diseño de un actividad “gamificada”, nos podemos basar en estas 6 reglas: 1. Definir los objetivos : Tenemos que tener muy claro cuál es el objetivo que queremos conseguir. 2. Definir los comportamientos : Cómo queremos que se comporte nuestro paciente ante el juego (la terapia). ¿Queremos un paciente pasivo? ¿Proactivo? ¿Autónomo? 3. Describir a los jugadores : Nuestros pacientes se convierten en jugadores, ¿qué características comunes tienen? ¿Cuál es su patología? ¿Tienen además alguna otra dificultad? ¿Cuáles son sus habilidades más desarrolladas? 4. Definir los ciclos de actividades : Normalmente un juego se compone de pequeños retos, que se resuelven mediante acciones del jugador, éste recibe algún tipo de “feedback” que le motiva y le permite progresar hacia el siguiente reto. Así pues hay que definir esta serie de retos o actividades que definen el juego (la terapia). 5. ¡ Divertir ! 6. Desplegar las herramientas adecuadas : Algunas de estas herramientas son logros, insignias, puntos, niveles, completar colecciones de cosas, premios, competiciones, cooperación, emociones, relaciones, progresión, narrativa… En futuros artículos, me centraré en casos concretos de aplicación de gamificación en una...

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Píldora de logopedia# 16

Publicado por el 12 Dic, 2012

Píldora de logopedia# 16

Laura Vidal Pastor Logopeda en Valencia Seguir las pautas que el logopeda da a los padres durante el tratamiento de logopedia del niño/a, favorece la evolución positiva del mismo siendo más efectivo y...

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Hacia una logopedia infantil lúdica

Publicado por el 22 Ene, 2012

A la hora de planificar la rehabilitación logopédica de un niño es muy importante planear sesiones de logopedia a domicilio con una estructura lúdica y dinámica. Esto es algo tan evidente que en ocasiones se da por hecho que la terapia va a ser lúdica y al final se pasa por alto. En mi experiencia como logopeda de niños con dificultades de aprendizaje, he observado que si la sesión de 50 min. la estructuramos de la siguiente manera:  Conversación breve sobre lo que el niño ha realizado durante el día.  Ejercicio de poca dificultad de 10 min de duración en el que podemos trabajar atención, comprensión y estructuración del lenguaje como por ejemplo ordenar una historia ilustrada y contarla oralmente y luego por escrito.  Realizar 3 ejercicios de mayor dificultad.  Los últimos 10 min de la sesión jugar a un juego educativo con el que podamos trabajar los objetivos planteados en el tratamiento. Por ejemplo si queremos mejorar el acceso al léxico podemos jugar a las palabras encadenadas, al quien es quien, el intelect, etc. Al realizar las sesiones de rehabilitación de esta manera, la motivación del niño aumenta, así como su autoestima y en consecuencia, aumentan sus ganas por aprender cosas nuevas y presta más atención a la...

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